Praxisbeispiele an der Uni Halle – „Zusammenspiel klassischer und digitaler Medien“

von

Fokus

Blended Learning – Medienkompetenz – Reflexion

  • Seminar: „ Zusammenspiel klassischer und digitaler Medien“
  • Teilnehmende im Seminar: 14 Lehramtsstudierende im 7. Fachsemester
  • Leitung des Seminars: Dr. Jaqueline Simon

Konzept

Das Seminar „ Zusammenspiel klassischer und digitaler Medien““ wurde am Tag der Lehre 2026 an der MLU mit dem @ward – Preis für multimediales Lehren und Lernen prämiert. In dem nachfolgenden Video geben Frau Dr. Simon und einige ihrer Studierenden einen spannenden Einblick in ihr Seminarkonzept:

Fazit

„Das Blended-Learning-Seminarkonzept ermöglichte es den Studierenden, den Nutzen diverser Medien selbst zu erleben und bei Grundschulkindern zu beobachten. Die Erarbeitung der theoretischen, fach- und mediendidaktischen Grundlagen erfolgte flexibel und ortsunabhängig mittels verschiedener Medien in einem ILIAS-Kurs. In der Reflexion der Nutzung des Kurses stellten die Studierenden fest, dass die Passung von Medium, Lernvoraussetzung und Inhalt entscheidend ist.
In der Praxisphase begleiteten die Studierenden Drittklässler*innen in Kleingruppen in der Nutzung analoger und digitaler Medien sowie Tools. Die Arbeit in handlungsentlastender Distanz ermöglichte es den Studierenden, als Lernbegleitende, Expert*innen für digitale Medien sowie als Forschende zu agieren. Mittels teilstrukturierter teilnehmender Beobachtung, qualitativer Befragung sowie Analyse der Eigenproduktionen der Kinder wurde die Mediennutzung erfasst. Die Praxisphase ermöglichte den Studierenden konkrete Einblicke in die Mediennutzung von Grundschüler*innen, die im geschützten Rahmen intensiver wahrgenommen werden konnten als im regulären Klassenunterricht.
Im Reflexionsseminar wurden die Passung des Medienangebots und die Aufgabenbearbeitung der Kinder im Rahmen von Fallanalysen untersucht und unter Bezug auf die Grundlagen aus dem ILIAS-Kurs reflektiert, welche Lernprozesse angeregt wurden. Die Analyse diente als Vorbereitung auf das Schulpraktikum und die Modulleistung.
Laut Rückmeldungen und Modulleistungen konnten die Studierenden sowohl theoretisch fundiert als auch an konkreten Fällen belegt den Einsatz und Nutzen differenter Medien hinsichtlich der Förderung fachlicher und medienbezogener Kompetenzen reflektieren und ihr fachdidaktisches Wissen sowie ihre reflexiven und medienbezogenen Kompetenzen erweitern.
Erfahrungen zeigen eine konstant hohe Teilnahme an allen Terminen, was auf eine sehr gute Akzeptanz des Konzeptes hinweist.“

(Dr. Jaqueline Simon, 2026)

Praxisbeispiele an der Uni Halle – „Entwicklung von Schreibkompetenz mit KI“

von

Fokus

Schreibkompetenz – Reflexion – KI

  • Seminar: „Entwicklung von Schreibkompetenz mit digitalen Hilfsmitteln und KI“
  • Teilnehmende im Seminar: 18 Studierende LAG Französisch, Italiensch, Spanisch ab dem ca. 6. Semester
  • Leitung des Seminars: Prof. Dr. Katharina Wieland

Konzept

Die Lehrveranstaltung „Entwicklung von Schreibkompetenz mit digitalen Hilfsmitteln und KI“ von Frau Prof. Dr. Wieland zielte darauf ab den Einsatz von KI, hier vorrangig Large Language Models, im Fremdsprachenunterricht zu reflektieren. Der Ablauf ihres Seminars folgte dabei den Prinzipien des Design Thinking („Problemfeld verstehen“, „Beobachten“, „Synthese“ und „Prototyp entwickeln“).

Die Arbeit im Seminar wurde durch ein Portfolio begleitet, welches neben lernbegleitenden Feedbackmöglichkeiten auch zur Dokumentation der Studienleistungen der Teilnehmer*innen diente. Dazu gehörte u. a. auch die Entwicklung von Schreibaufgaben für den Fremdsprachenunterricht mit aktiver Einbeziehung und Nutzung von KI/GPT sowie die Reflexion im Umgang mit diesem Werkzeug.

Auszug einiger Beispiele von Studierenden für erstellte Materialien und Aufgaben unter Einbeziehung von KI

Fazit

„Das Konzept der gemeinsamen Annäherung an das Thema, welches durch die beständige Weiterentwicklung von Large Lange Models und die fortwährenden Anpassungen für fremdsprachliches Lernen sehr dynamisch ist, erwies sich als sehr fruchtbar. Im Seminar konnte ich als Seminarleitung bezüglich der fremdsprachendidaktischen Themen die Rolle der Expertin einnehmen, wohingegen die Entwicklung von Unterrichtsvorschlägen mit den KI-Modellen ein gemeinsamer Prozess des Ausprobierens und Reflektierens war. Das Einbeziehen von Experten mit Gastvorträgen war gewinnbringend, wenngleich es nicht immer einfach war, das im Seminar gewachsene und doch immer noch recht unterschiedliche Vorwissen der Teilnehmenden zum Thema gut differenzierend einzubeziehen.“

(Prof. Dr. Katharina Wieland, 2025)

LLZ@Lange Nacht der Wissenschaften 2026

von

Das @LLZ lädt zur Langen Nacht der Wissenschaften der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg am 03.Juli 2026 in das Prüfungscenter (UPC), Mansfelder Straße 15 ein und hält ein vielfältiges Mitmachprogramm für alle Interessierten bereit. 

Das @LLZ unterstützt als zentrale Einrichtung der MLU den Einsatz multimedialer Angebote und berät zu mediendidaktischen Fragestellungen, ist Ansprechpartner bei der Konzeption, Erstellung und Evaluation mediengestützter Lehrprojekte und hilft bei Auswahl und Einsatz geeigneter Autoren- und Präsentationswerkzeuge. 

Mitmachprogramm: Wo stehen wir? Stadt, Licht, Leben, Energie im Check

Wo stehen wir heute, wenn es um Stadt, Licht, Leben und Energie geht? Diese Fragen prägen unseren Alltag und entscheiden darüber, wie die Stadt von morgen aussieht.

Begeben Sie sich mit unserem ILIAS-Test auf eine interaktive Reise durch zentrale Fragestellungen rund um urbane Lebensräume, Energieversorgung und Licht im Alltag. Kinder und Erwachsene können verschiedene Aufgaben direkt im Test bearbeiten und so spielerisch herausfinden, wo wir aktuell stehen und welche Entwicklungen möglich sind.

Lernen Sie dabei auch die Lern- und Prüfungsplattform ILIAS kennen und entdecken Sie Inhalte digital und interaktiv. Am Ende erwarten Sie kleine Überraschungen!

createt by DALL-E

Demonstration der MLU-KI

Für Lehrende und Studierende der MLU steht eine datenschutzkonforme KI-Anwendung zur Verfügung. Sie erhalten die Gelegenheit, diese Software auszuprobieren und über die Anwendungsmöglichkeiten von generativer Künstlicher Intelligenz in Lehre und Studium zu diskutieren.

Vorstellung: Technik im Hörsaal

Die Aufzeichnung von Präsenzveranstaltungen in Hörsälen wird an der MLU seit 2013 angeboten. Dazu haben wir 25 mit Aufzeichnungstechnik ausgestattete Hörsäle. Seit dem letzten Jahr werden diese Hörsäle nun mit neuer Technik ausgestattet.

Sie erhalten die Gelegenheit, sich die neue Technik aus nächster Nähe anzuschauen und unsere für die Technik verantwortlichen Mitarbeiter mit Fragen zu löchern.

Mitmachprogramm: 3D-Druck live erleben

Sie erhalten einen Einblick in die Möglichkeiten des 3D-Drucks und können ein kleines Objekt erstellen lassen. Dabei wird anschaulich, wie aus einem digitalen Modell Schicht für Schicht ein physisches Produkt entsteht. Der 3D-Druck dient dabei als praktisches Werkzeug, um Ideen schnell umzusetzen und greifbar zu machen.

Besuchen Sie uns, informieren Sie sich über multimediales Lehren und Lernen und erfahren Sie viel Neues! Wir freuen uns auf Sie und Ihre Familie.

@ward 2026 verliehen

von

Frau Jaqueline Simon wurde am Tag der Lehre 2026 an der MLU mit dem @ward – Preis für multimediales Lehren und Lernen für ihre herausragende Umsetzung der Lehrveranstaltung „Zusammenspiel klassischer und digitaler Medien“ ausgezeichnet.

Es handelte sich dabei um ein wahlobligatorisches Vorbereitungsseminar für das zweite Schulpraktikum im Grundschullehramt. Die Veranstaltung zielte darauf ab, Studierende in die reflektierte Planung und Durchführung von  Lernumgebungen einzuführen, die klassische und digitale Medien gezielt kombinierten – mit einem Schwerpunkt auf kombinatorischen Aufgaben im Mathematikunterricht. Die Lehrveranstaltung verband theoretische Grundlagen, welche u. a. mit Hilfe eines interaktiven ILIAS-Kurses vermittelt wurden, mit einer praktischen Erprobung in Kooperation mit einer Grundschule in Halle. Dabei gestalteten die Studierenden eine Lernumgebung für eine dritte Klasse  und reflektierten exemplarisch die „Passung des Medienangebots für die Lernvoraussetzung der Kinder sowie deren erfolgreiche Aufgabenbearbeitung“ im Rahmen einer Fallanalyse.

Prorektor Prof. Dr. Pablo Pirnay-Dummer und @ward-
Preisträgerin Jaqueline Simon vom Institut für Schulpädagogik
und Grundschuldidaktik (Foto: Markus Scholz)

 

Neben dem @ward wurden auch drei weitere Lehrpreise an der MLU am 6.5.2026 verliehen:
Der studentische Lehrpreis 2026 ging an apl. Prof. Dr. Detlef Reichert und prämiert seine interdisziplinäre Lehre in der medizinischen Physik. Den Lehrpreis der MLU in der Ausrichtung „Praxisbezug im Lehren und Lernen“ erhielten Dr. Anna Schaefer und Pascal Schiemann für ihr Lehrformat „StudiLab: Konzertformate – ein Ideenwettbewerb“. In der Kategorie „Diversitätsgerechtes Lehren und Lernen“ wurde Prof. Dr. Rebecca Waldecker gemeinsam mit Kolleg:innen für das „Lehrkonzept für Lineare Algebra und Algebra“ ausgezeichnet.


Wir gratulieren den Preisträger:innen sehr herzlich und bedanken uns für ihr besonderes Engagement für gute Lehre an der MLU!


Einen ausführlicheren Einblick zum Tag der Lehre 2026 an der MLU finden Sie hier:
🔗 https://www.campus-halensis.de/artikel/tagderlehre2026/

Save the Date: Tag der Lehre 2026

von

Die MLU lädt am 6. Mai 2026 herzlich zum Tag der Lehre 2026 unter dem Titel „Ziele, Fokus, Sicherheit -Drei Säulen moderner Lehre“ ein.Die Veranstaltung findet im Rahmen eines halbtägigen Dies academicus statt und soll somit möglichst vielen Lehrenden, Studierenden sowie Mitarbeitenden die Gelegenheit geben, aktuelle Entwicklungen in Studium und Lehre zu diskutieren und innovative Konzepte für die Zukunft zu entwickeln.

Neben einer Vielzahl spannender Workshopformate für Lehrende und Studierende u. a. zu den Themen Prüfen, Evaluation, KI-Kompetenzen, Lernstrategien, Internationalisierung und Diversity, werden auch die Lehrpreise 2026 verliehen.

📅 Termin: 06.05.206 von 12:00 bis 19:30 Uhr

Anmeldung und Programm unter:
🔗 https://event.esalsa.de/mlu-tag-der-lehre-26/